西安市教学能手怎么评

市级教学能手评选标准？

获得教学能手等骨干称号的教师，应在教师队伍建设中发挥示范引领和辐射带动作用。各地、各校要采取多种措施，切实加强对教学能手的培养、考核、管理和使用，积极创设条件，为其发挥骨干作用提供必要的支持和保障，鼓励教学能手到乡村学校任教交流或定点帮扶。

教学能手实行动态管理，每5年为一个使用考核周期，由所在单位结合单位年度考核进行个人年度考核，县（区）级教育行政部门复核；对任期满5年的教学能手实行周期考核，考核结果作为继续享受相关称号和待遇的依据。

1.爱岗敬业，为人师表，作风正派，治学严谨，具有良好的职业道德，工作态度积极端正，事业心强,有奉献精神,有团结协作精神。

2.具有扎实的基础理论和专业知识，学术思想活跃，了解本专业现状及发展趋势,有相对稳定的研究方向。

3.独立承担至少1门专业课程的讲授任务,在教学方面具有鲜明特色,教学效果良好，教学检查和学生评教达到优秀。

4.自觉履行对学生进行思想政治教育、管理和服务的职责，在帮助学生做好职业规划、形成良好职业素养、寻求从业渠道等方面具有实质性业绩。

5.遵守教师行为规范，积极参加学院组织的各项活动，完成规定的工作量，近两年未出现教学事故。

6.具备下列条件之一：

(1)近5年来,以第一作者在公开发行的刊物上发表学术论文不少于1篇。

(2)近5年来，正式出版本人著作，或者参编正式出版的省级以上统编或规划教材1部以上。

(3)近5年来，教改、科研成果（含论文）获市级三等奖及以上。

(4)近5年来，主持或参与1项以上校级以上课题（含正研究中课题）。

陕西省教学能手评分标准？

分三方面：说课、答辩和上课。

1、说课分为四方面：（14分）

（1）说目标:

A、教学目标明确的原因个理由；

B、确定教学重、难点的意图。

 （2）说过程：

A、过程完整，环节涉及意图明确；

B、重视个性差异，均衡发展。

（3）说教法：

A、教法学法合理，选择依据恰当；

B、实验、教具、多媒体实用手段适当。

（4）说学法:

A、课堂活动的构思和意图；

B、学法设计合理，说明选择依据。

2、答辩：（6分）

  回答校本教研有关问题。

3、上课：（80分）

（1）目标：（8分）

A、目标明确、具体。符合课程标准要求；

B、重、难点定位准确、合理。

（2）素质：（12分）

A、教学基本功过硬、语言流畅、示范正确；

B、板书设计合理，教案书写规范。

（3）过程：（30分）

A、创造性使用主、客观资源，多媒体实用合理；

B、教法灵活多样，教学手段恰当合理，教学过程有感染力、有序；

C、精神饱满，富有激情，能影响、带动学生；

D、体现教师为主导，学生为主体作用得到有效发挥。

（4）效果：（30分）

A、完成教学目标；

B、学生体验到学习各成功的愉悦；

C、有利于学生自主、合作、探究，有利于各种能力提高；

D、学生积极、主动参与教学活动，气氛活跃，时间充分。